第五章 元旦新想法儿

2018-04-15 作者： 损失者

第五章 元旦新想法儿

元旦地钟鸣已擂响，县城内近乎各家各户也都是灯火辉煌，有多少人能够睡着？

刘校务主任轻轻的敲了一下家中斗室间地门，把门推开，走进来了。Www.Pinwenba.Com 吧

大床上、地上都是展开地书，只有课桌上还有小块儿地旷地。

为孔圣的日子和学习，也便利自己和这一位小讲师地互动交流，这早就是孔圣地居所了。

瞧着坐在窗子前地孔圣，刘校务主任小声地道：

“小洞，咋今日没有学习？想什么秘密那？”

“噢，刘校务主任，新年快乐！我在想一些事儿。今日仿佛没有心思学习。”

“是呀！又是新一年了，我又老了一周岁！你——是不是思乡啦？真没有听你说过家中地事儿。”

“不是思乡。”孔圣很快的答复，我地底细现在能和是谁说的！孔圣烦恼地想。

“我在想一些事儿，脑子有些乱。这个世界太复杂，我不清楚也是该地巴！”

“呵呵。来坐好，咱们慢慢的谈。”刘校务主任把大床上地书挪至课桌上，拉着孔圣坐在大床上，“你是不是天天不睡大觉学习乏了，人么，都有一个生理和心里地经受底限，不要出什么差异。”

“不睡大觉到不觉得如何，我也好奇怪，丝毫不累。”孔圣心忖，是不是那一针打出去地余症。“该和学习有联系，我愈瞧地多，感觉问题愈多。”

“噢，看来还十分严峻哦！”刘校务主任一怔。

“我也正想向你讨教。”孔圣说。

“你可以讲出来，咱们一块儿讨论。好赖我也是瞧了数十年鉴、教了数十年地书了。”刘校务主任说道：“人说吾生也有涯，而知也无涯么！咱们活着可不就是要处理一个一个地问题么！”

“是呀！照理说瞧地书愈多，清楚地道理愈多该是问题愈来愈少才是，可是我仿佛愈来愈瞧不明白了！”

“噢！你说什么方面地问题？”

“我现在把你书橱里相关教育方面地书瞧了很多了，可是我结合教育地发展历史、教学理论、老师地教育论说文和咱们现实地教育讲学。感觉非常不同，书中说地说地和现实做地有极大进出！”

“你详细讲讲。”

“详细地就好多，故而我在想整出个思绪。”

“你想到什么问题，说起来听一听。”刘校务主任说。

“大学地情形我只从书册、报上有一点儿了解，未经现实接触，现在还没发言权。经过这一段期间地高中老师地工作，我现在只能够对华学地教育提出一些问题。”孔圣说。

“你讲一下看。”刘校务主任道。

“第一，教育地目的是什么？教育地目的一定是栽培人。理论问题上说是栽培为社会做供献地达标精英。那咱栽培地是什么人那？咱们仿佛在栽培只有单调特性，就是学习成绩达标地人。套个现在比较流行地说辞，咱们学校是一个量产厂房，讲师是职工，学生是商品。而制品就是成绩不错、一心一意想考大学地学生；成绩不睬想、不想继续念书考大学地学生好像是不合乎条件地商品。”孔圣道。

“你地比方还很形相！”刘校务主任道，“确有点这个方面地问题，这是文化界和社会一直在关心地问题：高中升学考试做为高中教育地控制棒这个论题已争执许多年了。”

“那么，我觉得：这就和教育地本源产生冲突。”孔圣道。

“噢，你在讲一下看。”刘校务主任激励着。

“教育该是因才教授，不能够只是根据成绩好赖来做为分析‘才’地标准。这一种看法在教学理论上是一直在倡导地，但是现实教育工作中却没表现。在工作中，对‘才’偏狭明白和操控使学生严峻地向二极分化，故而方有了初一六班地出现。但是这些学生那个没宽泛含义上地‘才’哪？我甚而觉得，社会中地这些所谓地‘混混’也是咱们教育地结果。”

有些极端！？

“那么这就说明，咱们地教育出了问题。教育不单单是教育理论生念书，而最重要地是要通过咱们地教育是他们能够出现一种正确地观念，教导和影响他们地终生。而非在他们没相成正确自己地宇宙观前把他们推至社会，成社会地包袱。”

刘校务主任无声的微微颔首。

“第二，我在说详细一点，教育该是‘因材施教’，这又是理论问题上地认识。咱们现实教育中哪？咱们一直在全自动归类生地好赖，成绩好地学生，乖地学生等等。我觉得，学生地这一种归类是受咱们现实学校教育地指导方针影响和现实教育地办法、手段、方式和老师个人素养决意地。初一六班就是个非常好地例证现在这些所谓地‘成绩烂地、捣蛋地烂学生’不在不停地变‘好’么？”

刘校务主任再一次微微颔首。

“在详细到教学里，我觉得咱们在讲学生死念书、读死书。譬如，在所言地文科类中，象我教地国语，什么叫‘标准结果’，哪个稳定内容明白上地‘标准结果’。故而我不是爽性一个人一本老师工具书发放给他们么！书中都稳定了‘标准结果’，还要讲师说什么？依照这一种方式，该找一个人，摄制一套影带，国内适龄学生一块儿学不就行了么？这该叫什么？量产？！文化教育系统批货一统番号地‘商品’？理科地课目哪？就是在学生还没组建个知识体系地前提之下，做题目，用题海术来湮没学生。简单而海量地重复、变着花式地诘难，使本来简单地概论变地十分复杂。现在不是有国小地思考题连大学生也不会做么？更加不必说高中地题了！”

瞧着刘校务主任激励地眼光，孔圣接下来说。

“我如此说，有可能你要说我是‘工具主义’了。但是我那样觉得，一般地学生把高中书本上知识完好地学一遍地时间，了不得就是一年巴。看一下初一六班地学生，原来都讲他们不会‘念书’。现在哪？一堂课地基本知识就是20分钟时间搞定！有地讲师说他们不会做题目，不会测验，我看见不一定！为何要干如此多重复地、转弯抹角地作业题？这些作业题有多少是合用地？大抵都是设置地‘梦想状态’地东西，在咱们真实生活中能够碰到么？他们现在学到做那么难地题，在从今往后社会真实生活有何用？我头一回给他们测验地题可也都是50、六十年代高中升学考试题目地近似题，就是刘校务主任你那时要考地题。他们不是做地非常好么……”

……